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TUC – Organisationsanalyse und Leitbildentwicklung

TUC – Organisationsanalyse und Leitbildentwicklung published on Keine Kommentare zu TUC – Organisationsanalyse und Leitbildentwicklung

Im QSL-Projekt an der Technischen Universität Chemnitz laufen aktuell zwei Prozesse parallel, zum einen die Organisationsanalyse und zum anderen die Leitbildentwicklung der TU Chemnitz. Continue reading TUC – Organisationsanalyse und Leitbildentwicklung

TUD – Interviewanfrage

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Sehr geehrte Lehrende,

im Rahmen des QSL-Projektes, über das Sie durch Prof. Lenz (Projektleitung) am 8.6.2015 informiert wurden, werden derzeit Leitbilder für die Lehrerbildung an den beteiligten Standorten entwickelt. An der TU Dresden wird dieses in einem umfassenden Diskussionsprozess mit allen an der Lehrerbildung beteiligten Interessierten durchgeführt. Continue reading TUD – Interviewanfrage

UL – Leitbildentwicklung für die Lehrerbildung an der Universität Leipzig

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Resultierend aus der gegebenen Organisationsstruktur der Lehrerbildung an der Universität Leipzig – der Einbindung von 12 Fakultäten sowie der Hochschule für Musik und Theater (HMT) – erfolgt die Leitbildgenerierung für die Lehramtsausbildung sowohl auf Fakultäts- als auch Hochschulebene in zwei aufeinanderfolgenden Stufen. Zurückgegriffen wird hierbei auf die Methode des „Gegenstromverfahrens“  (Gilge 2009, 168), das auf die Einbindung aller an der Lehrerbildung beteiligten Anspruchsgruppen abzielt, welche auf Grundlage von (evidenzbasierten) Leitbildvorentwürfen im Rahmen interaktiver Diskurse gemeinsam das Leitbild entwerfen. Continue reading UL – Leitbildentwicklung für die Lehrerbildung an der Universität Leipzig

TUD – hochschulspezifisches Leitbild Lehrerbildung

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Die Leitbildentwicklung an der TU Dresden erfolgt in (mindestens) zwei Wellen und unter Einbeziehung möglichst vieler Akteur*innen. Continue reading TUD – hochschulspezifisches Leitbild Lehrerbildung

Entwicklung eines Leitbilds Lehrerbildung für Sachsen

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Wozu ein Leitbild Lehrerbildung?

Um Qualität zu definieren, muss sich eine Organisation zunächst über ihre Ziele klar werden. Im Falle der Universitäten und der Lehrerbildung bestehen bereits Kriterien, Standards und rechtliche Rahmenbedingungen, denen die Studiengänge unterliegen (s. Konzept). Ein Leitbild für die Lehrerbildung soll dementsprechend diese Standards nicht verdoppeln, sondern ein Abbild von Perspektiven und angestrebten zukünftigen Entwicklungen sein, die einen genuinen Lehramtsbezug haben. Leitbilder sind dann Bestandteil von Qualitätsplanung und dienen im Rahmen von Qualitätssicherungsprozessen der Generierung von Qualitätszielen, welche konkret und messbar sein sollen. Continue reading Entwicklung eines Leitbilds Lehrerbildung für Sachsen

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